【推荐】小学语文教案模板锦集9篇
作为一位无私奉献的人民教师,时常需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的小学语文教案9篇,希望对大家有所帮助。
小学语文教案 篇1【教学目标】
一、知识与技能
1.认识12个生字,会写4个字。认识1种笔画“竖钩”和1个偏旁“土”。
2.知道“多—少”、“大—小”两对意思相反的词语,了解量词“群、颗、堆”的意思,学习正确使用量词。
二、过程与方法
识字写字,朗读背诵、体验。
三、情感态度和价值观
认识一些水果、家禽、家畜,感受热爱自然之美。
【教学重点】
识字、写字,正确、流利地朗读课文。
【教学难点】
量词的正确运用。
【教学方法】
合作、诵读、交流、探究。
【课前准备】
1.制作多媒体课件。
2.生字卡片、各种动物、水果图片。
【教学过程】
一、趣味导入
1.比尾巴:
师:同学们,上节课,我们在大森林里,参观了六种动物在比尾巴,他们比的是——谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴就像一把伞?谁的尾巴弯?谁的尾巴扁?谁的尾巴最好看?通过比较我们知道了这些动物的尾巴都各有特色。现在老师再带你们去一个农家小院,这里也出现了一场热闹的比较。你们想去吗?那就和老师一起去“比一比”的现场吧。
2.板书课题:比尾巴
生:齐读课题。
二、初读感知
1.课件出示课本图片:
师:同学们,仔细观察图片,看看图上有哪几种动物?有哪几种水果?
生:观察图片,口述在图上找到的的动物和水果。
师板书:黄牛、花猫、鸭子、小鸟
杏子、桃子、苹果、红枣
2.师生共同点数以上动物、水果。
课件顺次出示注音词语,生多读几遍。
3.课件出示以上动物、水果放大图片及动物、水果的名称注音词语。
学生学习认识这几种动物、水果,读出词语。
不同方式认读:黄牛、花猫、鸭子、小鸟、杏子、桃子、苹果、红枣
4.这些动物和水果在这里进行了哪些比较呢?我们来学习课文。
(1)画出课文的生字。
(2)找一找,课文中出现的意思相反的词。
(3)看看这些动物、水果是谁和谁比的?比的什么?
生:朗读课文,思考问题。 2.学习识记字词:
(1)生:读一读本课的生字:黄、猫、杏、桃、苹、红、边、多、少、群、颗、堆
师:课件出示注音生字。
生:不同方式认读(自由读、指名读、开火车、摘果子、爬高山)
(2)师:指导读音“苹”是后鼻音,“少”是翘舌音。
指导字形“杏、桃、”等字的偏旁“木字旁”,意思和树木有关;
学习偏旁,“堆”,是“土字旁”。
(3)你能给生字找个朋友,组词一个词语吗?
生:组词黄牛、花猫、杏子、桃子、苹果、红枣、一边、多少、一群、一颗、一堆
变换不同方式认读词语。
3.比一比:
(1)生读课文,找到课文中的两组反义词。“大”——“小”、“多”——“少”
师:找到这两组反义词,我们就知道了这些动物在比什么了。原来他们有的在比“大小”,有的在比“多少”呢。下面我们看一看谁和谁在比大小?谁和谁在比多少?
(2)生细读课文,找出谁和谁在比大小?谁和谁在比多少?
师:配合学生,结合课件。比大小:一个大,一个小,一头黄牛——一只猫。
一个大,一个小,一个苹果——一个枣。
比多少:一边多,一边少,一群鸭子——一只鸟。
一边多,一边少,一堆杏子——一个桃。
(3)生:不同方式反复诵读。
4.学习使用量词:
(1)量词:
师:通过刚才的学习,我们有一个有趣的发现,那就是我们在点数东西的时候,点数的东西不同,我们用来表示数量的单位也不同。像我们在数“牛”的时候,用“头”,数“猫”的时候,用“只”。你还能举出一些例子吗?
生:结合实际,进行量词举例。
(2)不确定的多个(集体)量词:
师:课件图片解释“群”、“堆”,表示不好确定的多个组成的集体。像“一群鸭”“一堆杏”。你能照例子再说几个吗?
一群_________一群__________一群__________
一堆_________一堆___________一堆___________
四、拓展延伸
看看你家里(或者你的书包里)有哪些东西?用上量词说一说。也可以学习课文自编一首“比一比”的儿歌哦。
五、课堂练习
1.结合课文填空:
一个(),一个(),一()黄牛,一()猫。
一边(),一边(),一()鸭子,一()鸟。
一个(),一个(),一()苹果,一()枣。
一边(),一边(),一()杏子,一()桃。
2.填写反义词:
多——()早——()远——()
大——()长——()高——()
3.填上合适的量词,再读一读:
一()牛一()猫一()鸭一()鸟
一()苹果一()枣一()杏子一()桃
4.写一写:
书写“牛、羊、小、少”四个字。
学生观察四个字的竖画,都要压在竖中线上,竖画两边的部分基本对称。
“小”,第一画是“竖钩”。
“少”,第一画是“竖”,右边的“点”画稍高一些,在横中线以上。
六、课堂总结
同学们,今天我们通过这节课的学习,我们在农家小院又认识了许多小动物,还认识了许多水果。通过比较我们知道了什么动物大,什么动物小,还知道了多少是怎么比较的;同时我们学习了好多的量词。原来农家小院是这么有趣啊!
七、作业布置
1.朗读背诵这篇课文。
2.正确使用量词,说说课后的那些物品。
【板书设计】
比一比
一(头)黄牛(大)——一(只)花猫(小)
一(群)鸭子(多)——一(只)小鸟(少)
一(个)苹果(大)——一(颗)红枣(小)
一(堆)杏子(多)——一(个)桃子(少)[来源:学。科。网Z。X。X。K]
【教学反思】
这篇课文的教学重点 ……此处隐藏15880个字……么珍爱“中国石?(因为它酷似祖国版图,在战士们眼里,它代表祖国。)
朗读第二段。
讲读第三段。
1、齐读第九自然段
2、在以后的赛石会上“中国石”屡屡夺魁并赢得“宝石”的盛誉。“屡屡夺魁”和“盛誉”是什么意思?为什么“中国石”能屡屡夺魁并获得“宝石”的盛誉?
3、哪个词语突出了“中国石”在“我”心目中的地位?(奉为至宝)
4、课文中说在“我”寂寞和孤独时,“中国石”给了“我”温暖和快慰。“快慰”是什么意思?(高兴而心里感到安慰)当“我”寂寞时,看着”中国石”会想些什么?当“我”夜里站岗感到孤独时,摸着“中国石”又会怎么想呢?
5、驻守戈壁滩生活根艰苦,但战士们为什么会觉得苦中有乐?“因为‘祖国,在我们身边,祖国在我们心中”里的两个“祖国”分别指什么?(前一个指“中国石”,后一个指祖国,)为什么说祖国在我们心中?
(看到“中国石”战士们便想到祖国,心中便激荡起爱国热情,便想到保卫祖国边疆的神圣职责,)
6、齐读第三段。
[评析:在充分理解文本人物情感的基础上,启发学生联系生活,感受体验,将理解融入到有感情的朗读中。]
(三)感悟全文
1、练习复述课文,[评析:复述时,提醒学生注意,可以不用书中的原词,但是情节不能丢,重点词要用上。]
2、练习背诵最后一个自然段。
(四)总结全文
这篇课文通过写“我”在拣的石头中发现了一块酷似祖国版图形状的“中国石”及战士们精心保管它的事,反映了边防战士对祖国的无限热爱。
(五)作业
1、背熟课文最后一个自然段
2、书写生字词。
小学语文教案 篇8教学内容:
《妈妈不要送伞来》是北师大版语文第三册第四单元的一首诗歌。
教材分析:这篇小诗用呼号的语气,表达了孩子不愿意娇生惯养,希望自立的愿望;也表达了孩子对母亲的感情;语言中流露了希望自己行动、自己去闯,希望自立的愿望,这样的愿望通过对妈妈的直接对话表达出来了。
教学方法:
1:给学生创造情境,让学生体验雨中的感受,体验自立的快乐!
2、以学生为主体,让学生选择自己喜欢的语句,并谈谈自己的理解,师在教学起到“引”的作用。
3、重点指导朗读,让学生在读中感悟、在读中理解、以读代讲。
4、联系生活实际,想想自己在生活中自立方面做的怎么样?从而反思自己,感悟诗的内涵。
教学重点:
1、生字,正确流利有感情的朗读课文,在朗读中了解诗歌内容,体会孩子不愿娇生惯养、希望自立的愿望。
2、学生反思自己生活中不对的做法,学会自立。
教学难点:
在朗读中理解课文内容,感悟诗歌内涵。
教学准备:
多媒体
教学环节设计:
一、情景导入、激发兴趣。
(出示下雨情景)师:放学了,下雨啦!同学们最需要什么?(雨伞)没带怎么办?(跑回家、让妈妈送来)
今天我们就来学习一篇关于送伞的诗歌。
板书:妈妈不要送伞来
二、感知课文内容、学习生字
1、老师配乐范读课文,学生闭上眼睛听,展开想像,浮现画面。
2、通过听,你了解了什么?学生各抒己见
[在音乐声中范读课文,引导学生认真听读,并展开想象,为下面的学习打开了思路,创设了学习的氛围]
3识字:
学生选择自己喜欢的方法自由组合识字,小组汇报,教师指导。
4、查识字情况;
a) 游戏:打气球
b) 游戏:击鼓传花
5、请读一读课文,对自己喜欢的诗句多读几遍(让学生在通读课文的基础上有选择地读自己喜欢的语句,体现了对学生选择学习内容的尊重)
谁能把自己读得最好最喜欢的句子读给大家听?并说说你为什么喜欢这句话?
根据学生读书情况,教师适当引导根据学生的选择理解词语、指导朗读。拓展思维、发挥想象。适当情况可以让学生通过表演理解。以学生为主体,让学生选择自己喜欢的语句,并谈谈自己的理解,师在教学起到“引”的作用。
6、配乐、配画朗读课文,升华情感
同学们听着音乐,想着画面,用自己喜欢的读书方式读课文,尽量读出自己的感受。
三、拓展练习:
课件展示
四、布置作业:
准备班会:《妈妈,我长大了》
小学语文教案 篇9本单元的教材,由两篇讲读课文《做风车的故事》、《曼谷的小象》和一篇阅读课文《新年礼物》,以及一个基础训练组成。《做风车的故事》讲的是英国大科学家牛顿小时候喜欢做手工,后来做了一架小小的风车,由于讲不出风车为什么会转的道理,受到同学们的嘲笑。牛顿从中受到教育,从此发愤学习,养成了刻苦钻研的习惯,体现了牛顿勇于正视并改正自己的缺点,发愤学习刻苦钻研的优秀品质。《曼谷的小象》讲的是作者在泰国首都曼谷近郊的公路上,泰国妇女阿玲驯养的聪明、乖巧的小象帮助司机把陷在泥坑中的汽车拉出来并冲洗干净的经过,表现了阿玲助人为乐的美好心灵,赞扬了中泰两国人民的友好情谊。《新年礼物》主要叙述了一个三年级学生,用改正自己学习不专心,做作业不认真的缺点而“精心制作”的作业本,作为新年礼物送给老师的经过,展示了一个小学生纯真、美好的心灵。基础训练分三部分,有“字·词·句”“阅读”“作文”,其中“字·词·句”包括5项内容:读绕口令,多音字组词、叠词意思的理解、补充修改句子、认识“把”字句;“阅读”的内容是短文:“犀牛和犀牛鸟是形影不离的好朋友。”“作文”的内容是“记一次活动”。
根据本单元的教学内容,教学中应紧紧围绕单元训练重点,通过对本组教材的阅读和训练,使学生懂得怎样用完整、通顺的语句把要说的话表达清楚,在此基础上指导学生用学过的知识和方法,阅读短文,进行作文训练。
《做风车的故事》的教学,要着重引导学生在理解重点词语的基础上,联系上下文理解句子,理清事情的发展顺序,同时口述牛顿做风车的过程,进行有感情地朗读课文的训练。《曼谷的小象》的教学,应突出理解和运用词语、比较句子的训练。《新年礼物》的教学,要把理解和朗读结合起来,采取多种形式让学生反复朗读,通过朗读帮助学生理解课文内容,在理解课文的基础上,做到有感情地朗读课文。基础训练的教学,重在让学生动脑、动手、动口,通过练习,加深对新学知识的理解,并学会运用。
整个单元的教学,在总体上要把握以下几点:一是要加强语言文字的训练和学习方法的指导,特别是重点词句的理解,读和说、阅读方法的训练。二是要结合课文特点,让学生在读懂每一句话的基础上,注意了解作者是怎样用完整、通顺的语句,把事情的发展过程叙述清楚的,并通过说话、写话的训练,使学生努力做到用学过的词语,把句子写通顺。三是通过教学,进行思想教育,培养学生独立思考、刻苦钻研的习惯和努力向上,勇于改正缺点的良好品质。
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