高中作文

关于高中作文集锦5篇

在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编帮大家整理的高中作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

高中作文 篇1

草蜢轻笑鸟儿的翅膀，终日令鸟儿流离异乡，却不知因为双翼，鸟儿尽览人间旖旎风光;矮草嘲讽大树高耸招风，有雷电磨砺，却不知树梢与云端逗弃之畅快。为了梦的翅膀，历经流离困苦，但终识人间美景，四海为家，心自为家又何妨?

拥有梦想，正如拥有了双翼，纵有困苦孤独，但亦拥有了自由的太空和世间的风景。

诗词是叶嘉莹的翅膀。自幼研习诗词，诗词世界令她流连忘返。也正因诗词，叶嘉莹一生流离，没有安身之所，经历生死离别。但也因为诗词的爱抚宽慰与保护，她不忘初心，笑看人生，心甘做诗词的摆渡人，引渡飞行中迷茫之人找寻自己内心的安巢。诗词的翅膀带她飞过了疼苦，到达了士的彼岸。

真理是卢梭的翅膀。为了追求真理和自由，卢梭断然拒绝国王送来的斗金，自己却过着温饱都不足的生活，“我不为面包而写作，我一生只为真理。”正如卢梭所说，为了让真理的翅膀可以自由飞翔，他放弃了名与利，历经穷困潦倒，却收获了单薄的人生，自由的人生，真切爽朗，充满真理的人生，他自己正真珍视喜爱的人生。

国学是王国维的翅膀。王国维生活朴素，节俭，潜心研究国学，面对生活的艰辛不曾抱怨，当翅膀补折，前朝文火破败，他却毅然投入湖中，随文化而去，随伴他一生的双翼而去，这是何等的坚贞，任性如他，认真如他，为了心的理想，为了自己的翅膀，生命又如何，他们便是生命的全部。

翅膀是鸟的悲剧，但因惧怕翅膀带来的苦难风雨，终日藏匿于地面才是更大的悲剧，正如惧怕社会的磨砺的青年，空有一身本领，终日困于家中心甘啃老;正如担心扶起老人后负责，便匆匆而走却在网上谩骂不扶老人的过客;亦如社会上众多之人，身边之人等等所为......

拥有翅膀，会经历风雨，会远离他乡，但拥有翅膀，你也将拥有更加广阔的天空，更加旖旎的风光。

不要惧怕风雨流离，挥动双翼，向更加高远的青天飞翔!

高中作文 篇2

“丁丁漏水夜河长，漫漫轻云露月光”，这时闺人的等待；“云雁在天云在水，惆怅此情难寄”，这时爱人的等待。我们一生中会有许多的等待，等待班车，等待升迁，等待自己的“另一半”，等待孩子的降生……等待是一个过程，时间长短不一，价值也有轻重。我经历过许多等待，自己知道等待的那份激动焦急和其中承载的痛苦，由此我想，等待无可避免，何不落下踮起的脚跟，享受等待。

上班一族都有等车的经历，而我们住校的学生都有等饭的经历。看着那长龙般的队，我们抱怨这个世界太拥挤，学校的餐厅太少，抱怨过后却还得乖乖的站在队尾，等待队伍缓缓的向前挪。焦急——吃完饭后还要洗头还要写作文；怀疑——如此长的队，到我了会不会没有饭？气愤——前面的几个人干嘛呢，一个人买几个人的饭！纷乱的心情，空荡的肚子，等了好久轮到自己，我问自己：我吃一顿饭怎么这么艰难？每天经历吃饭的等待，我渐渐明白过来，我们的人生路途上有好多类似等饭的等待，如若每次都如此狼狈，人不是很累吗？于是我尝试着去享受等待，享受等待的喜悦。

排着长长的队，我收起了焦灼的心，沉浸于思考的快乐里；漫漫的移动，我停止了抱怨，开始和同学交流，享受温暖的友情。在等待的过程里，我看见了一个父亲看着女儿吃饭傻傻的微笑，我看见了餐厅里的那些叔叔阿姨们忙碌的身影，我也看见了同学们非常可爱的表情，我看见了平时被我忽视的一切。不知不觉就轮到自己了，我刷卡、结果饭，礼貌的说声“谢谢！”

我们每个人都有自己的'等待，一定意义上说，等待是未获得，是一种痛苦的过程。我们匆匆忙忙的工作，就是想要获得自己等待的东西。有的人终于得到了，但一路风雨兼程，生活暗淡无光。因为急着赶路，失却自己宝贵的人生体验，没有做过一件自己喜欢的事情，只想追求所谓的成功，回顾自己的路，却发现自己其实并不必那么着急。

这个世界很大，人很多，做任何事都会有先后，有早晚，有次序，有等待。既然等待无可避免，又何必让自己敏感的心一次次的接受等待的烧灼。倘若静下心来，以欣赏的眼光去观察等待中的人和事并进而思考一些有用的东西，人生岂不会充实很多。在等待里，能有一颗执著但从容的心，有一双明朗细致的眼睛，不断提升自己的灵魂，享受丰富的生活，编制富足的人生，等峰远眺，松亭试泉，人生如此，你说夫复何求？

由此看来，等待也可以成为一件乐事，如若学会享受，对自己也是一笔不可估量的财富。

高中作文 篇3

今天，刚一上课就看见陈老师神神秘秘地拿出一样东西，但是不让我们知道它的庐山真面目，老师说：“今天，我带来了一样东西，你们听一听，再猜！”老师把那个东西放在桌子底下，只听“沙沙沙”，接着，老师就让同学们开始猜，同学们的答案多种多样，有的说是纸，有的说是糖，还有的说是沙子。老师只好请了一位同学上去常一常，让我们观察他的表情！

老师把那个东西塞到他的嘴里，那位同学首先现出一种甜蜜的微笑，像是沉浸在幸福中，突然又皱起了眉头，一脸痛苦的表情，然后又捂着嘴想要吐出来的样子，最后发出了一声惊叫，吞了下去。

老师又给了我们每人一颗，原来是勇气果子，老师要我们摸一摸，那个小小的圆东西还硬硬的。放在手上久了还会融化，这个像子弹的东西为什么那么酸？老师为了解答我们的问题，给我们每人一人又发了一颗，我把它放进嘴里，先是甜甜的，突然，甜味没有了，变成了一股酸味，最后又变成了甜的。老师又让我们把另一颗咬开看看里面是什么，我按照老师的方法一咬，只见它有三个部分，外面是黄色的，中间白色的是酸的，最后那个圆的是甜的！原来勇气果子是由这三种东西作成的！

高中作文 篇4

我们已然长大了，从一个懵懂的少年转变成了今天的成年，从当初的不知天高地厚，演变成了今天的知难而退。然而钟表上的三根指针是不会倒退的，岁月的轨迹在向前推移，年龄也将随之增长着。不知已经长大后的你是否还记得当年时的情怀？为了老师的一次表扬就像吃了蜜糖似的，为了一场考试便埋头苦读，考前不磨刀的便东张西望，纸条，暗号，以及答案密密麻麻地写在课桌和手上，为了一点小事便和多年的好友大打出手，为了一本小说便倍感充实，为了一个故事情节便哭笑兼得，为了一个冰激凌便喜出望外，为了一场电影便心情澎湃，为了一杯小酒，为了……便感觉自己已经长大了。

确实是长大了吗？在我看来人不过二十五不适合安定，不过三十谁也别说自己长大了。作家们在四十岁以后写出来的作品才会显得成熟，也就是说四十岁之前还不能算是成熟或是不太成熟。因此从三十岁到四十岁之间刚好是长大之后演变成成熟的一个阶段，所以只有三十岁的人才配说自己已经长大了，三十岁之前所谓的长大了，那只是表面现象，并不具体，而只是慢慢地走向了长大这条路，不再像个小孩子了而已。

有人说孔夫子曾说过，吾十有五，而志于学。三十而立。按理说人到十五岁就应该长大了，三十就应该确立自己对待生活的正确态度和原则了，这便是所谓的成熟。

对此我要说的是，别总是拿孔夫子来说事，孔老夫子所在的那个年代，周边的环境和政治，历史背景跟现在是无法比拟的。环境不同，人们的思想也不会相同，再说了也不见得孔老夫子所说的每一句话都正确，就算正确，可能并非是我们所理解的这种意思。我们做后代的有一点做得不好，就是不懂得如何去尊重人，随便拿起一个作品就胡乱评论，或是加以研究。在世的作者还好，你给评错了他还可以当面指正，可死去的作者呢？该由谁来为其辩护？他总不能自己化作一个鬼影来到你面前辩护吧。哪一天孔老夫子也化成一个鬼影飘到你面前，然后鬼话连篇地说，老朽说的那句话其实不是要表达这么个意思，老朽的意思是说我自己十五岁立志做学问，三十而立，并非是指众人，只是指我自己而已，与他人无关，其实吧，做人顺其自然便好，没必要总拿老朽来做文章。

90后的朋友，已有一半走上了从长大到成熟的这一阶段，或许这是大流，但也不缺乏某些早熟的现象。

其实人的成长跟果子的成长还是有那么几点相似之处，如果发现有早熟的果子就要早摘，不然掉在地上没人管，迟早得腐烂，腐烂之后便会发臭。一旦发现早熟的果子，摘下来后还要精心保管，不然照样会变质。而我就是属于那种早熟但不会往地上掉的果子，早已被人发现采摘了，离开了培育我的土壤，便已不再成长，所以我至今还跟个孩子似的长不大，纵然已经先早熟，但还是长不大。原来早熟不等于成熟，成长并非已经长大。

哪天我若是被人咬了一口，此人绝不会再咬第二口，原来早熟的果子不知是什么味道，因为只是早熟，并非真正意义上的成熟。有时是酸的，有时是甜的，有时什么味道都没有。而我就是属于那种什么味道都没有的果子，食之无味，弃之可惜，于是一直被人供着。

高中作文 篇5

记得刚开学时，我的语文老师在班上讲了一句话，至今尤难忘怀。那就是“勤于读书，逸于作文;厚积薄发，得心应手”。这句话蕴含了深刻哲理，对语文的学习方式进行了高度浓缩。那么，你也许会问我，究竟什么是厚积薄发呢?

“厚积薄发”这是一个有深远渊源的词汇。在我理解，它绝非一朝一夕所能成就的。厚与薄，积与发，两个对立的词汇，构成了因果关系，也就是说没有厚，就没有薄;没有积，就无所谓发。前者是深厚的积淀过程，后者是短暂的爆发过程。

纵观古今，不能不说，厚积薄发无时无刻不存在。就拿宇宙的形成过程来说，那就是一个厚积薄发的过程，经过了亿万年的演变，终在某一个时刻爆发出巨大的能量，造就了新的宇宙星体。厚积薄发，从某种意义上讲，是量变与质变的过度。只有足够程度的量变才能形成真正的质变，从而达到新的飞越高度。

大家也许知道意大利博物学家达?芬奇是个多才的人。他不仅精通自然科学，也是个出色的艺术家。有谁知道，这个被称为文艺复兴鼎盛时期?“美术三杰”之一的伟大画家，竟是从画鸡蛋学起的。那个鸡蛋不知被他画了多少遍，从各个角度都画遍了。然而，正是由于他不懈画蛋的“厚积”过程，才有了日后辉煌灿烂的艺术作品《蒙娜丽莎》的微笑。

钱钟书更是一个“厚积薄发”的典型。他从年轻时代就坚持不懈地记读书笔记，这个良好习惯造就了他过目不忘的超群记忆力，被人称为“照相机”。而他写的《管锥编》，更是富含深厚文化底蕴的巨著。

也许你会问，“那些名人的‘发’可真是一点也不薄啊!为什么还要说薄发呢?”要知道这个“薄发”是相对于“厚积”而言的。达?芬奇的一幅《蒙娜丽莎》是用千百张鸡蛋图换来的，而钱钟书的《管锥篇》更是用一屋子的读书笔记换来的，这个比例虽说有些夸张，但确能表明，一时之间的发挥相比于积淀真是要“薄”得多得多。

我们再回到开篇的那一句话，其实，语文的学习也是一个厚积薄发的过程。我们需要多积累多沉淀，也就是多读书，才能创作出出色的文学作品来。文学的造诣浓厚，就看他的积累多少。一个博闻强识的人，一定是一个“读书破万卷”人。

“读书破万卷，下笔如有神”，一个浓厚的积淀过程，终究会换来自如的发挥。所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。古人尚且如此，今人更应如此。